به نقل از «فارس»

جزئیات کارگروه همکاری‌های آموزشی و پرورشی ایران و ونزوئلا

تاریخ انتشار: ۲۴ آذر ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۶۱۸۴۰۰

به گزارش گروه آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، جلسه کارگروه همکاری‌های آموزشی و پرورشی ایران و ونزوئلا با حضور سیلوا سفیر ونزوئلا، رودریگز دستیار سفیر ونزوئلا، مهدی فیاضی رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور، الهام یاوری رئیس سازمان پرورش استعدادهای درخشان، محمد مهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه و مهاجر نماینده معاون فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش در سالن جلسات مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش برگزار شد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

مهدی فیاضی در این جلسه اظهار کرد: در بازدید گذشته وزیر آموزش ونزوئلا و هیأت دانش‌آموزی از ایران، برنامه‌های بسیار مفیدی انجام پذیرفت و در جلسه‌ای که وزرای آموزش و پرورش دو کشور داشتند، مقرر شد کار گروهی به منظور همکاری‌هایی در حوزه قرارهای عملیاتی، اجرایی و کاری در راستای همکاری‌های آموزشی و دانش‌آموزی نوجوانان دو کشور تشکیل شود که این جلسه به این منظور تشکیل شده است.

وی خاطرنشان کرد: در این راستا معاونین وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران موضوعات همکاری های آموزشی و پرورشی را بیان خواهند کرد.

یاوری رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان بیان کرد: امکان همکاری در سه محور اصلی با وزارت آموزش و نزوئلا را خواهیم داشت. اول اینکه سازمان ملی استعدادهای درخشان با تجربه‌ای بیش از ۴۰ سال در تربیت، شناسایی، هدایت و جهت دهی به استعدادهای درخشان در کشور پرداخته است. این سازمان در خصوص نحوه پذیرش دانش‌آموزان، ساختار سازمان و نحوه اداره سازمان آمادگی ارائه تجربه به کشور ونزوئلا را دارد.

وی ادامه داد: دوم اینکه در محور المپیادهای جهانی که ایران دستاوردهای قابل قبولی در سال‌های گذشته در این خصوص داشته است، امکان آموزش به دانش آموزان ونزوئلایی را دارد. در صورت استقبال کشور ونزوئلا امکان فراهم آوردن بسترهای حقیقی و مجازی به منظور آموزش دانش‌آموزان المپیادی ونزوئلا توسط کشور ایران وجود دارد.

یاوری افزود: سوم اینکه فضایی به منظور تربیت معلمانی که برنامه‌های علمی و فرهنگی برای دانش‌آموزان المپیادی دارند، پدید خواهیم آورد تا این مهم به سرانجام رسد و در مقابل،  وزارت آموزش و پرورش ایران پذیرای تجربیات کشور ونزوئلا در خصوص ارزش‌های فرهنگی مردم در حوزه مقاومت در ارتباط با دانش‌آموزان خواهد بود.

محمدمهدی کاظمی معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در این مراسم اظهار داشت: در کشور ایران مقطع متوسطه از پایه هفتم الی پایه دوازدهم است که مشتمل بر دو پایه متوسطه اول و متوسطه دوم است و دوره متوسط دوم شامل آموزش های نظری و فنی‌وحرفه‌ای است‌.

وی با تأکید بر اینکه بیش از ۱۱۳ سال است که آموزش‌های رسمی فنی‌وحرفه‌ای در ایران در هنرستان‌ها ارائه می شود، گفت: در سال‌های گذشته با بازنگری‌های متعدد، پیشرفت‌های شگرفی در این حوزه رخ داده است و در حال حاضر هنرستان‌ها با بیش از  ۲۰۰ رشته مشغول به آموزش به بیش از یک میلیون و هشتاد هزار دانش‌آموز ایرانی هستند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: تجربیات بسیار مناسبی در تدوین و اجرای برنامه‌های آموزش فنی‌و‌حرفه‌ای دارا هستیم و امکان اشتراک این تجربیات وجود دارد.

کاظمی افزود: اخیراً برنامه‌هایی تحت عنوان دیپلماسی مهارتی با هدف مشارکت رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای با کشورهای همسایه برنامه‌ریزی شده است که به دلیل اشتراکات زیادی که در آموزش‌های فنی‌وحرفه‌ای در دنیا وجود دارد، امکان برقراری ارتباط با کشور ونزوئلا در این حوزه مقدور است.

وی افزود: یکی از اقداماتی که در خصوص تقویت روحیه پژوهشگری، نوآوری و خلاقیت دانش‌آموزان صورت گرفته، راه‌اندازی پژوهش‌سراهاست. این پژوهش‌سراها در رشته‌های نجوم، زیست فناوری، نانو، سلول‌های بنیادی و رباتیک با بیش از ۲۰ سال قدمت در راستای تقویت روحیه پژوهشگری دانش‌آموزان در حال خدمت هستند؛ همچنین به منظور توسعه عدالت آموزشی مراکز شبانه‌روزی در مناطق کم برخوردار کشور ایجاد شده است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: در هنرستان‌ها، دانشگاهی تحت عنوان دانشگاه فنی‌وحرفه‌ای به منظور تربیت معلمین و نیروی انسانی ایجاد شده است. 

مهاجر نماینده معاونت فرهنگی و پرورشی وزارت آموزش و پرورش نیز اظهار داشت: معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران در کنار معاونت آموزشی در دو حوزه رسمی و غیررسمی برنامه‌هایی برای دانش‌آموزان جمهوری اسلامی ایران دارد.

وی ادامه داد: در آموزش و پرورش سند تحول بنیادینی با ۶ ساحت تربیتی برای دانش آموزان تنظیم شده است که شامل ساحت تربیتی اعتقادی، اخلاقی، ساحت تربیتی اجتماعی، سیاسی،  ساحت تربیتی هنری و زیبایی شناختی، ساحت تربیتی زیستی و بدنی، ساحت اقتصادی و حرفه‌ای و ساحت علمی و فناورانه است.

نماینده معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش افزود: در بخش رسمی، معاونت پرورشی و فرهنگی برنامه هایی برای مشارکت، جذابیت و با نشاط شدن آموزش در کل کشور دارد؛ شورای دانش‌آموزی برنامه‌ای برای تمرین مشارکت و مسؤولیت‌پذیری دانش‌آموزان ایران است که دانش‌آموزان در هر مدرسه پنج الی نه نفر را انتخاب کرده تا در اداره محل تحصیل خویش نقش فعالی داشته باشند.

وی خاطرنشان کرد: در زمینه ساحت تربیتی هنری و زیبایی شناختی به دنبال استفاده از ابزار هنر که زبان مشترک همه مردم سراسر دنیاست، تئاتر درسی برای دانش آموزان ایجاد شده است؛ در این برنامه چند دانش‌آموز با انتخاب یک موضوع درسی و نمایش آن برای دانش‌آموزان دیگر، امکانی جهت یادگیری برای دوستان خود را ایجاد می‌کنند.

مهاجر تصریح کرد: در حوزه غیر رسمی به منظور پر کردن اوقات فراغت دانش‌آموزان، فضاهایی با نام کانون‌های فرهنگی و تربیتی و اردوگاه‌های دانش‌آموزی پدید آمده است؛ در کانون‌های فرهنگی و تربیتی، رویدادهای جذابی مثل جشنواره‌ها، نمایشگاه‌ها و اکران فیلم‌های سینمایی برای دانش‌آموزان برگزار می‌شود و گردشگری‌های علمی و فرهنگی دانش‌آموزان در اردوگاه‌های دانش‌آموزی انجام می‌پذیرد.

 مهاجر ادامه داد: این اقدامات که به صورت منتخب به آنها اشاره شده‌ است، اندک مواردی است که معاونت پرورشی و فرهنگی با برگزاری کارگاه‌هایی برای دبیران ونزوئلایی، امکان انتقال تجربیات خویش به کشور ونزوئلا را دارد.

سیلوا سفیر ونزوئلا بیان کرد: دیدار رئیس جمهور ونزوئلا در ماه ژوئن با ایران نتایج بسیار مفیدی را به همراه داشت که یکی از آنان برگزاری نهمین دوره کمیسیون مشترک ونزوئلا بود که در این کمیسیون خانم گابریلا معاون رئیس جمهور ونزوئلا برنامه‌هایی را در جهت دیدار ها و حمایت‌های جمهوری اسلامی ایران از ونزوئلا مدون کردند.

وی با تأکید بر آموزش که محور اصلی ملت و کشور است، گفت کشور ونزوئلا در موضوع آموزش خواهان ارتقاء است؛ همانطور که رهبر آزادیبخش سیمون بولیوار گفته است اخلاقیات از نیازهای اساسی یک ملت است  رهبر چاوز نیز تأکید ویژه‌ای به آموزش دانش‌آموزان خصوصاً دانش آموزان مقطع ابتدایی داشتند زیرا مقطع ابتدایی پایه‌ای برای دوره‌های آتی است.

سفیر ونزوئلا در ایران گفت: فرهنگ یکی از اساسی ترین محورهای اصلی یک ملت است و از فرهنگ مردم هر کشور می توان اقدامات مثبت یک دولت را متوجه شد؛ در کشور ونزوئلا سازمان بولیواری دانش آموزی به نام OBE تأسیس شده است که در این مرکز نمایندگان مجلس و رهبران بزرگی پرورش یافته‌اند.

 وی ابراز داشت: در کمال فروتنی ونزوئلا امکان اشتراک موضوعات متعددی در حوزه آموزش با ایران دارد. ونزوئلا مجدانه به حمایت های ایران در خصوص آموزش به دانش آموزان ونزوئلایی نیازمند است.بدون آموزش کشوری وجود ندارد و صلح در آموزش نهفته است.

رئیس مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش نیز گفت: وزارت آموزش و پرورش ایران برای پیشبرد این اهداف چند راهکار عملی را ارائه می‌کند تا در صورت تأیید کشور ونزوئلا اقدامات لازم را انجام دهیم. اول اینکه در صورت ایجاد بسترهای اینترنتی مناسب با حضور همکاران ونزوئلایی و ایرانی، برگزاری وبینار های تخصصی در این سه محور امکان پذیر است.

وی ادامه داد: دوم اینکه امکان سفر تعدادی از اساتید ایرانی به منظور پیشبرد سه محور ذکر شده به کشور ونزوئلا به منظور انتقال تجربیات نوآوری‌ها و OBE دو کشور به وجود خواهد آمد و سوم اینکه بخش‌های خصوصی دو کشور به صورت مشترک، مدارس تیزهوشان و فنی‌وحرفه ای را به عنوان الگو در کشور ونزوئلا تأسیس کنند.

فیاضی تاکید کرد: یکی از نکات قابل توجه برای کشورهای مقاومت، سواد رسانه‌ای است؛ لازم است تربیت در حوزه سواد رسانه‌ای برای دانش‌آموزان ونزوئلا نیز صورت پذیرد.

در پایان سفیر ونزوئلا بیان کرد: به صورت رسمی از وزیر آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و اساتید خبره ایرانی جهت حضور در کشور ونزوئلا دعوت به عمل خواهد آمد.
پایان پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: دانش آموز معاونت پرورشی و فرهنگی معاون آموزش متوسطه جمهوری اسلامی ایران همکاری های آموزشی وزارت آموزش و پرورش استعدادهای درخشان برای دانش آموزان سفیر ونزوئلا کشور ونزوئلا فنی وحرفه ای ساحت تربیتی برنامه هایی دانش آموزی دو کشور

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۶۱۸۴۰۰ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

صحرایی: آموزش و پرورش را براساس سند تحول اداره خواهیم کرد

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، 

رضامراد صحرایی در خطبه‌های نماز جمعه این هفته تهران با گرامیداشت یاد و خاطره امام و شهدا به ویژه شهیدان مطهری، رجایی و باهنر ، ۵ هزار معلم شهید و ۳۶ هزار دانش آموز شهید و دانش‌آموزان شهید غزه و همچنین با تبریک روز معلم گفت: معلم جایگاه خطیر و رفیعی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی دارد.

وی با بیان اینکه معلم کسی است که نیکی‌ها را می آموزد افزود: در ادبیات رهبر معظم انقلاب درباره معلم گفته می‌شود او سازنده زیرساخت سرافرازی کشور است؛ معلم کسی است که هویت آینده کشور را معماری می‌کند و به دست او سرمایه انسانی آینده کشور ساخته می‌شود و معلم کسی است که بزرگترین امانت ملت یعنی فرزندان به دست اوست و معلم شخصیت آنها را  پرورش می‌دهد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه معلمان پرورش دهندگان فضیلت هستند ادامه داد: از همه کسانی که در یک سال گذشته آموزش و پرورش را در انجام وظایف خود یاری رسانده‌اند، قدردانی و تشکر کنم.

صحرایی درباره عملکرد آموزش و پرورش گفت: آموزش و پرورش در دوره جدید سعی کرده است با ایجاد حلقه اتحاد، انسجام، همدلی، همفکری، هماهنگی، همسویی و جلب مشارکت همه دستگاه‌های تاثیرگذار در تعلیم و تربیت، امر مهم تربیت فرزندان این سرزمین را دنبال کند که یکی از سر حلقه‌های این اتحاد ائمه جمعه و جماعت هستند که به مثابه پیران و پدران مردم در دیار خود می‌توانند یاریگر نظام تعلیم و تربیت باشند.

وی با بیان اینکه در سالی که گذشت بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تمرکز کردیم، افزود: خوشنودیم که به اطلاع شما نمازگزاران برسانیم که در اجرای این سند توفیقات چشمگیری حاصل شد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه سند تحول بنیادین، نظام تعلیم و تربیت اسلامی را پایه‌گذاری می‌کند ادامه داد: مبنای این سند نظریه تعلیم و تربیت دینی و بومی است و به همین دلیل است که اجرای آن بسیار اهمیت دارد؛ ما در آینده بر مبنای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و اقداماتی که این سند خواسته، آموزش و پرورش کشور را اداره خواهیم کرد و برای آن نقشه راه طراحی کرده‌ایم که مطابق آن پیش خواهیم رفت.

صحرایی با بیان اینکه کار مهم دیگری که در آموزش و پرورش طی یک سال گذشته انجام شد، اصلاح فرآیند جذب معلم بود ادامه داد: معلم با جایگاه رفیع و عظیمی که دارد باید با دقت، صحت و خردمندانه انتخاب شود؛ او باید فردی باشد که ما در واگذاری امانت‌های خود به او اطمینان کامل حاصل کنیم. بنابراین در سالی که گذشت تاریخی‌ترین استخدام کشور اتفاق افتاد، نه از این جهت که حدود ۷۰ هزار معلم جدید وارد آموزش و پرورش شد که از لحاظ کمیت بی‌سابقه است چرا که این رقم معادل با رقم جذب در چند وزارتخانه است.

وی با بیان اینکه آنچه کار ما را متمایز کرد این بود که از لحاظ کیفیت، معلمان ویژه‌ای را انتخاب کرده‌ایم عنوان کرد: سعی کرده‌ایم گزینش را بسیار دقیق پیاده‌ کنیم. سعی کرده ایم کسانی را پیدا کنیم که علاوه بر دانش، عشق و علاقه معلمی داشته باشند، امانتداران خوبی برای کشور باشند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه فرزندان این سرزمین ۳۰ سال در دستان معلمان هستند اظهار کرد: هر معلمی به طور متوسط در طول خدمت خود هزار دانش آموز را تربیت می‌کند و جریان تربیتی یک جریان پیوسته و مستمر است؛ بنابراین معلم کارمند نیست و انتخاب او باید با دقت ویژه اتفاق می‌افتاد که چنین شد.

صحرایی با اشاره به اینکه بعد دیگر کار این است که دانشگاه فرهنگیان که همواره مورد تاکید رهبر معظم انقلاب بوده و از روز نخست شکل‌گیری انقلاب اسلامی مقوله تربیت معلم مورد توجه قرار داشته در چند سال گذشته بیش از هر زمان دیگری مورد توجه بود گفت: دانشگاه فرهنگیان هم از نظر کمیت و هم از نظر کیفیت وضعیت بهتری نسبت به گذشته دارد، البته وضعیت آن با وضع مطلوب فاصله فراوانی دارد.

وی با بیان اینکه در سال ۱۴۰۳ بیش از ۱۰۵ هزار ردیف استخدامی به ما داده شده است افزود: دانشگاه فرهنگیان بازهم افزایش ظرفیت داشته و در هفته گذشته برای اولین بار در تاریخ کشور آزمون اختصاصیش را برگزار کرد.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه برای جذب ۳۰ هزار دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان بیش از ۶۰۰ هزار متقاضی در دانشگاه فرهنگیان داشتیم ادامه داد: این نشان می دهد معلمی چقدر مورد توجه مردم است. کنکور اختصاصی و نظام جذب استاد اختصاصی دارد و یک معماری جدید برای تربیت معلم در دانشگاه فرهنگیان پایه‌گذاری شده است.

صحرایی با بیان اینکه کار مهم دیگر ما در سال گذشته تقویت بیش از پیش معاونت پرورشی بود عنوان کرد: ما برای هر مدرسه به یک مربی پرورشی نیاز داریم که متأسفانه تعداد بسیار زیادی از مدارس کشور مربی و معاون پرورشی نداشتند؛ امروز آزمون استخدامی جذب مربی پرورشی و تربیت بدنی و مشاور در سراسر کشور برگزار شد و دقایقی پیش به پایان رسید، ۴۰۰ هزار نفر از علاقه‌مندان با یکدیگر رقابت کردند که ۱۹ هزار نفر از آن‌ها در این رشته جذب خواهند شد.

وی با بیان اینکه در امور پرورشی کارهای بزرگی انجام شد گفت: اولین اقدام طرحی به نام «امید، ایمان، خودباوری، خردورزی، نشاط و هویت» که همه کلمات آن برگرفته از بیانات رهبر معظم انقلاب است طراحی شد و بر مبنای آن سامانه‌هایی ایجاد شد و فعالیت‌های پرورشی گسترده در سراسر کشور انجام گرفت.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه بیش از ۸ میلیون دانش آموز در این طرح فراگیر شرکت کردند و بیش از ۸ هزار گروه سرود در کشور شکل گرفت، بیش از ۱۳.۵ میلیون نفر روز اردوی راهیان پیشرفت، راهیان نور، زیارت اولی‌ها و سایر اردوها برگزار کردیم که امسال نیز نهضت اردویی را دنبال خواهیم کرد. 

صحرایی با بیان اینکه مراسم اعتکاف سال گذشته تاریخی بود افزود: ۴۴۰ هزار دانش آموز در بیش از ۲۸۰۰ مدرسه معتکف شدند و دشمنان که گفته بودند نسل جدید همانند نسل گذشته نیستند را ناامید کردند.

وی با بیان اینکه ۱۲۷ درصد رشد معتکفین در میان دانش آموزان را داشتیم عنوان کرد: در ماه مبارک رمضان محفل‌های قرآنی دانش آموزی شکوه پیوسته‌ای داشت، ۲۰ هزار محفل در ماه مبارک رمضان برگزار و از خادمان و قهرمانان قرآنی تجلیل شد. جشن‌های تکلیف برگزار و باشگاه قله‌های فرهنگی و ادبی در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان شکل گرفت که نشان از عزم این کانون جهت تحول در امور پرورشی و تربیتی است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه مدارس دولتی را تقویت کرده‌ایم گفت: قانون برای آنها تدوین شده و پیوسته به دنبال اصلاح وضع آنها هستیم؛ قانون مدارس غیردولتی توسط مجلس اصلاح شد، مهدهای کودک در سراسر کشور ساماندهی و بعد از ۱۲ سال اولین آیین نامه اجرایی سند تحول بنیادین با نام آیین نامه توسعه و تقویت مهارتهای دانش آموزان از هیات دولت بیرون آمد.

انتهای پیام/